Reserveer het boek Aan tafel
Het boek Aan tafel! helpt je om:
- vaker stil te staan
- makkelijker in gesprek te komen
- opvoeden lichter te maken
Het boek komt uit in september, maar je kunt het nu al reserveren.
Onze kijk
Jij weet wat jij wilt voor jouw kind. Maar wat vinden andere ouders? Wat vinden jullie samen? Opvoeden begint aan tafel, in die gewone momenten waar je samen eet, praat en elkaar ziet.
Onze Basis helpt je om opvoeden vanaf de tafel vorm te geven, thuis en met andere opvoeders. Zodat jij je plek inneemt, en samen met andere ouders nadenkt over wat waardevol opvoeden betekent. Zelf doen, samen met anderen.
Als Onze Basis is geweest
Begrijpen | Je kijkt anders naar opvoeden. Niet als iets wat je goed of fout moet doen, maar als iets wat ontstaat in het dagelijks leven. Aan tafel, in de straat, met andere ouders. Je ziet dat jouw kind niet losstaat van de wereld eromheen, maar daar middenin opgroeit.
Samen | Je staat er niet alleen voor. Je spreekt andere ouders vaker. Niet omdat het moet, maar omdat het helpt. Je merkt dat opvoeden lichter wordt als je ervaringen deelt, vragen stelt en samen zoekt naar wat goed is voor jullie kinderen.
Doen | In huis verandert iets kleins, maar wezenlijks. Gesprekken worden vanzelfsprekender. Je neemt vaker de tijd om stil te staan bij wat er speelt. Niet perfect, wel bewuster. Je kiest vaker hoe je wilt opvoeden, in plaats van alleen te reageren op wat er gebeurt.
Ons aanbod
Uitgelicht
Kaartendeck Aan tafel
Het kaartendeck Aan tafel. Kleine vragen, grote gesprekken. bevat 40 vragen, verdeeld over zes ritmes uit het boek Aan tafel van Bert Wienen.
Uitgelicht
Kleine Momentenboekje
Gewone momenten die je later niet wilt vergetenWe maken foto’s van verjaardagen, vakanties en andere bijzondere dagen. Maar die grappige uitspraak van je kind?
Overstapbox
De Overstapbox helpt ouders en kinderen om thuis samen stil te staan bij de overgang van groep 8 naar de brugklas.
VIJF PRINCIPES. ÉÉN MANIER VAN KIJKEN.
Dit is hoe wij werken. In elke samenwerking, elk product en elk traject.
1
We beginnen bij de context.
Het kind is niet het startpunt. We kijken eerst naar omgeving, relaties en dagelijkse praktijk.
2
We versterken wat er al is.
De pedagogische basis hoef je niet te bouwen. Die is er al.
3
We stoppen wat niet werkt.
Verandering begint met begrenzen.
4
We maken het concreet in het dagelijkse.
Verandering gebeurt niet in plannen of visies. Maar aan de eettafel. Op het schoolplein. In het gesprek.
5
We werken met ritme.
Eenmalige interventies veranderen niets. Ritme wel.
Verhalen uit de praktijk
